قال رسول الله(ص):مَن کَتبَ فضیلةً مِن فَضائلِ علی بن ابی طالبٍ(ع) لَم تَزَل الملائکةُ تَستغفرُ لَهُ ما بَقی مِن تِلکَ الکِتابة رَسمُ.

آن کس که فضیلتی از فضائل علی بن ابی طالب(ع) را بنگارد، همواره ملائکه برایش آمرزش خواهند تا آن گاه که اثری از آن نوشته باقی باشد.

                                                      فوائد المشاهد شوشتری،ص 4

چکیده

تربیت فرزندان در دین مبین اسلام از اهمیّت ویژه‌ای برخوردار است. برهمین اساس، بر والدین است که در تربیت فرزندان خود از بهترین شیوه‌های آن وارد شوند چراکه کوتاهی در این امر مهم می‌تواند جامعه‌ای را به تباهی بکشاند. برای این کار باید الگوی قرآنی به آنان ارائه شود زیرا هیچ کلامی بهتر از کلام خدای متعال نمی‌تواند تاثیرگذار باشد. در این پژوهش با استفاده از آیات نورانی سوره‌ی مبارکه‌ی یوسف و لقمان و با روش توصیفی، شیوه‌های صحیح تربیت فرزندان ارائه شده است چراکه برای زدودن مفاسد اخلاقی، اجتماعی، اعتقادی و… که امروزه گریبان گیر جامعه است تربیت درست و قرآنی فرزندان امری لازم و ضروری به حساب می‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌آید. برخی از این شیوه‌ها که از لابه­لای کلام وحی گرفته شده عبارتند از: معاد باوری، توحید محوری، تواضع و فروتنی، تشویق فرزندان به نماز، تقوای الهی، محبت عادلانه به فرزندان، موعظه‌ی‌ بدون سرزنش، پرورش روحیه‌ی‌اعتماد به نفس در فرزندان، تغافل نسبت به خطاهای فرزندان، تلقین راستگویی به فرزندان، رازداری و جهاد با نفس و… که باید سرمشق والدین در تربیت فرزند باشد و کوتاه سخن اینکه والدین باید فرزندان خود را همچون یعقوب نبی و لقمان حکیم علیهما السلام به فضائل اخلاقی تشویق و از رذائل اخلاقی دور نمایند و زمانی موفق خواهند شد که همراه با عمل خود آنان باشد.

کلیدواژه­ ها: شیوه، تربیت، فرزند، تربیت اعتقادی، تربیت اخلاقی، تربیت اجتماعی

تدوین ونگارش: راحله خلیلی، استاد راهنما: اکرم عشقی، استاد ناظر: کریم علیمحمدی، تاریخ دفاع :1396

چکیده

یکى از مهم­ترین آموزه­هاى تربیتى مکتب حیات­بخش اسلام، دعا و نیایش است. دعا در انديشه اسلامى، افزون بر اين­كه وسيله­ی ابراز عشق به خدا بوده، روشى مهم و تأثيرگذار براى تعليم و تربيت و تعالى بخشيدن به روح آدمى در ساحت­هاى فردى و اجتماعى است. مجموعه­ی تعاليم دينى و دانش­های الهی در جهت پرداختن به دو اصل مهم «تعليم» و «تربيت» گام برداشته­اند؛ که دعای عرفه از این امر مستثنی نمی­باشد. دعای عرفه امام حسین علیه السلام، از جمله دعاهایی است که سرشار از مضامین و معارف دینی، اعم از اخلاقی و اعتقادی است. از این­رو نوشتار حاضر با عنوان بررسی ابعاد تربیتی دعای عرفه، اصول و مبانی و شیوه تربیت را استخراج نموده و با دستیابی به اموری چون: یادآوری نعمت­ها، احسان، الگوگیری از داستانسرایی قرآن، اخلاص در عمل، اعتراف به لغزش­ها را کسب نموده تا گامی در جهت رساندن انسان به سعادت ابدی بردارد. تحقیق پیش­رو به روش اخلاقی- تربیتی در سه فصل با عناوین کلیات و مفاهیم و فصل دوم با عنوان مبانی و اصول تربیتی دعای عرفه و فصل سوم با عنوان روش تربیتی دعای عرفه تدوین شده است.

کلید واژه‌ها: دعا، دعای عرفه، اصول تربیت، مبانی تربیت، شیوه تربیت

تدوین ونگارش: آرزو پیروردی زاده، استاد راهنما: سیده عبدی، استاد ناظر: اکرم عشقی، تاریخ دفاع :1396

«…هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ… »

از آنجایی که فرهنگ مطالعه نقش بسزایی در پیشبرد اهداف جامعه دارد، از طرفی یکی از دلائل کم رنگ شدن مطالعه دور بودن از کتاب و کتابخوانی است. این نقیصه علت های مختلفی می تواند داشته باشد که شاید در راس آنها عدم احساس ضرورت است. اگر با نگاه حاشیه ای به این مسأله احساس شود و انسان نیاز به مطالعه را در خود نبیند در صدد رفع آن برنخواهد آمد.

اگر در پاسخ شبهه ها و پرسش های سیاسی بمانیم، یا در محفلی که از موضوع خاصی صحبت به میان می آید، احساس کنیم در آن زمینه بی اطلاعیم و نیز احساس کنیم از چرخه زمان و مسایل علمی و فکری جامعه عقب مانده ایم، نسبت به خلأ و نیاز آگاه می شویم و این می تواند شوق به مطالعه و کتابخوانی را در ما تقویت کند.

سال 78 بود که مدیریت مدرسه را به عهده ام گذاشتند. علاوه بر مدیریت تدریس هم داشتم، از طلاب خواستم که برای نویسندگی تلاش کنند.

قرار شد که در کنار دروس، تحقیق هم داشته باشند، آن زمان هنوز تحقیق نویسی رسم نبود.

بچه ها گفتند با کدام کتاب ما کتاب نداریم، رفتم پیش موسس گفتم برای مدرسه نیاز به کتابخانه و کتاب داریم، و نظرم را مبنی بر تهیه کتاب از طریق وزیر ارشاد گفتم، ایشان جواب دادند حتما می گیری!

آن زمان مهاجرانی وزیر ارشاد خاتمی بود.بعد متوجه شدم که موسس این حرف را از روی طنز به من گفته ،مطمئن بوده که مهاجرانی برای حوزه ها اقدامی نخواهد کرد.

من که اول این سخن را باور کرده بودم دلم شکست.نامه نوشتم ولی به وزیر ارشاد نه بلکه به 80 یا85 انتشارات و نویسنده، مبنی بر ارسال کتاب به حوزه فاطمیه که در نقطه صفر مرزی قرار داشت با عنوان منطقه محروم و مهر مدرسه راهم زیر نامه زدم و امضا کردم پست کردم.

قبل از اینکه نامه ها به مقصد برسد. برای موسس چند کارتون کتاب های دست دوم از اداره اطلاعات رسید. وقتی کتاب ها را دیدم، گفتم این هم جواب دل شکسته ماست، این کتابها مخصوص کتاب خانه مدرسه است.

تا اینکه کتاب های ارسالی از نویسندگان و انتشاراتی که درخواست داده بودم رسید.

حتی جناب آقای دکتر حداد عادل هم هرچه کتاب نوشته بود برایمان ارسال کرد که یکی فرهنگ برهنگی و برهنگی فرهنگی بود.

اقدام دیگر این بود که هرجا مهمانی می رفتم اگر کتابخانه داشتند، می پرسیدم شما همه این کتاب ها را می خوانید و یا خوانده اید؟ میزبان علت پرسشم را جویا می شد ،ماجرای کتاب خانه مدرسه را می گفتم، و آن بنده خدا هم چند جلد کتاب اهدا می کرد.

زمان گذشت تا اینکه مرکز بعد از سالها توانست کتاب خانه مدارس را تجهیز کند و کتابهای ما به پنج هزار جلد رسید.

سال 95 موسس پرسیدکه کتاب نیاز دارید؟ من هم از خدا خواسته گفتم بله.

آقای همکار مدرسه آمد گفت جایی که کتاب ها را قرار جا بدهیم کجاست ؟ یک جای کوچکی را نشان دادم گفتم بیارید اینجا. با تعجب گفت یک کامیون کتاب هست!

ماجرای این کتاب ها قصه ای داشت. حدود ده سال قبل یک نفر نخجوانی این کتابها را تهیه کرده بوده که ببرد به نخجوان و آنجا حوزه تاسیس کند که دولت آذربایجان اجازه چنین کاری نمی دهد، کتابها در دو دهنه مغازه به در خواست آن آقا توسط امام جمعه به امانت انبار می گردد.

بعد از دهسال هیئت امنای مسجد به امام جمعه می گویند ما می خواهیم این مغازه ها را اجاره دهیم.

که قرعه به نام مدرسه ما افتاد، وقتی کتاب ها را آوردند متوجه شدیم که حشرات و حیوانات موذی به کتاب ها آسیب زده بودند.

خلاصه دیدم هنوز هم اثر آن دل شکسته کار می کند و اکنون کتابخانه مدرسه بزرگترین و غنی ترین منابع را دارد.

و از آن مرد خیر هم خبری نیست و کسی نمی داند چه کسی بود و کجا رفت و چه شده است، بی خبریم. خلاصه اگر زنده است خدا .حفظش کند و اگر زنده نیست خدا رحمتش کند.